大力發(fā)展交叉學科 健全新時代高等教育學科專業(yè)體系
近日，國務院學位委員會、教育部印發(fā)了《國務院學位委員會 教育部關于設置“交叉學科”門類、“集成電路科學與工程”和“國家安全學”一級學科的通知》。國務院學位委員會辦公室負責人就有關問題回答了記者提問。
1.請簡要介紹設置“交叉學科門類”的背景及意義。
答：學科交叉融合是當前科學技術發(fā)展的重大特征，是新學科產(chǎn)生的重要源泉，是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的有效路徑，是經(jīng)濟社會發(fā)展的內(nèi)在需求。黨中央、國務院高度重視交叉學科發(fā)展。2016年，習近平總書記在全國科技創(chuàng)新大會、兩院院士大會、中國科協(xié)第九次全國代表大會上提出“厚實學科基礎，培育新興交叉學科生長點”。2018年，習近平總書記在北京大學考察時指出“要下大氣力組建交叉學科群”。
隨著新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革加速演進，一些重要科學問題和關鍵核心技術已經(jīng)呈現(xiàn)出革命性突破的先兆，新的學科分支和新增長點不斷涌現(xiàn)，學科深度交叉融合勢不可擋，經(jīng)濟社會發(fā)展對高層次創(chuàng)新型、復合型、應用型人才的需求更為迫切。為健全新時代高等教育學科專業(yè)體系，進一步提升對科技創(chuàng)新重大突破和重大理論創(chuàng)新的支撐能力，在充分論證和廣泛征求意見基礎上，國務院學位委員會決定設置“交叉學科門類”，在學科專業(yè)目錄上進行直接體現(xiàn)，以增強學術界、行業(yè)企業(yè)、社會公眾對交叉學科的認同度，為交叉學科提供更好的發(fā)展通道和平臺。
2.請簡要介紹設置“集成電路科學與工程”一級學科和“國家安全學”一級學科的背景及意義。
答：隨著智能手機、移動互聯(lián)網(wǎng)、云計算、大數(shù)據(jù)和移動通信的普及，集成電路已經(jīng)從最初單純實現(xiàn)電路小型化的技術方法，演變?yōu)榻裉焖行畔⒓夹g產(chǎn)業(yè)的核心，成為支撐國家經(jīng)濟社會發(fā)展和保障國家安全的戰(zhàn)略性、基礎性和先導性產(chǎn)業(yè)，成為實現(xiàn)科技強國、產(chǎn)業(yè)強國的關鍵標志。當前，我國集成電路產(chǎn)業(yè)持續(xù)保持高速增長，技術創(chuàng)新能力不斷提高，產(chǎn)業(yè)發(fā)展支撐能力顯著提升，但整體技術水平不高、核心產(chǎn)品創(chuàng)新能力不強、產(chǎn)品總體仍處于中低端等問題依然存在。為貫徹黨中央、國務院關于發(fā)展集成電路產(chǎn)業(yè)的決策部署，國務院學位委員會作出設立“集成電路科學與工程”一級學科的決定，就是要構(gòu)建支撐集成電路產(chǎn)業(yè)高速發(fā)展的創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，從數(shù)量上和質(zhì)量上培養(yǎng)出滿足產(chǎn)業(yè)發(fā)展急需的創(chuàng)新型人才，為從根本上解決制約我國集成電路產(chǎn)業(yè)發(fā)展的“卡脖子”問題提供強有力人才支撐。
國家安全是安邦定國的重要基石。隨著我國綜合國力的增強和國際地位的上升，外部安全與內(nèi)部安全問題相互交織，傳統(tǒng)安全和非傳統(tǒng)安全挑戰(zhàn)相互疊加，國家安全形勢復雜嚴峻。維護國家安全，迫切需要大批具有全球視野、全局觀念、戰(zhàn)略思維、政治意識、能力擔當?shù)膰野踩瞬??！秶野踩ā访鞔_要求將國家安全教育納入國民教育體系和公務員教育培訓體系，增強全民國家安全意識。教育部印發(fā)的《關于加強大中小學國家安全教育的實施意見》明確提出，推動國家安全學學科建設，設立國家安全學一級學科。國務院學位委員會決定設立“國家安全學”一級學科，既是貫徹落實總體國家安全觀、構(gòu)筑國家安全人才基礎、夯實國家安全能力建設的戰(zhàn)略舉措，也是立足國情、順應發(fā)展的必然選擇，將為全面加強國家安全學科學研究和人才培養(yǎng)奠定制度基礎。
這兩個學科，由于其研究對象的特殊性，在理論、方法上涉及較多的現(xiàn)有一級學科，顯示出多學科綜合與交叉的突出特點，經(jīng)專家充分論證，設置在交叉學科門類下。
3.請簡要談談交叉學科設置與調(diào)整的管理機制。
答：長期以來，各方發(fā)展交叉學科的積極性比較高，也提出了很多有益的意見建議，但對交叉學科的內(nèi)涵外延、演變規(guī)律、建設機制等缺乏統(tǒng)一認識，在概念上往往與跨學科研究相混淆，容易造成盲目上交叉學科的傾向。為推動交叉學科的科學有序發(fā)展，國務院學位委員會正在研究制定交叉學科設置與管理的相關辦法，進一步明確什么是交叉學科、交叉學科如何建設發(fā)展、依托交叉學科如何開展人才培養(yǎng)等基本問題，并在交叉學科設置條件、設置程序、學位授權(quán)與授予、質(zhì)量保證等方面作出具體規(guī)定，探索具有中國特色的交叉學科設置與目錄管理制度。
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